新華網(wǎng)貴陽5月26日電 如果以往更多關(guān)注的是企業(yè)自身的發(fā)展，那么今年全國人大代表羅鵬更多關(guān)注的是經(jīng)濟和社會發(fā)展的整體情況。近日，新華網(wǎng)專訪了全國人大代表、玉蝶集團董事長、星臣教育集團董事長的羅鵬，就他所關(guān)注的環(huán)保和教育問題回答了提問。

   新華網(wǎng)：在這一次的兩會上，主要會提出哪些方面的建議？

   羅鵬：今年的情況比較特殊，因為全球新冠肺炎疫情的影響，面對未來的很多不確定，提醒我們要更多去關(guān)注和思考人與社會、人與環(huán)境之間的關(guān)系。今年重點關(guān)注的是兩個問題，一個是關(guān)于環(huán)保，另一個是關(guān)于職業(yè)教育。

   新華網(wǎng)：環(huán)境問題一直是我們關(guān)注的焦點，也是痛點，能具體說一下您這次的建議嗎？

   羅鵬：我先講一組數(shù)據(jù)供大家思考一下：通過在35個建筑垃圾治理試點城市（區(qū)）統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2018年、2019年建筑垃圾的產(chǎn)生量分別是13.1億噸和13.7億噸，到2020年，這個數(shù)據(jù)有可能突破30億噸。全國有三分之一以上的城市被垃圾包圍，城市垃圾堆存累計侵占土地約75萬畝。目前我國傳統(tǒng)的建筑行業(yè)對垃圾的處理方式簡單粗暴，你會看到大多建筑垃圾被直接填埋或者亂傾倒，不僅產(chǎn)生嚴重的環(huán)境污染，而且增加運輸管理成本。

   新華網(wǎng)：我們知道您一直是大數(shù)據(jù)在傳統(tǒng)行業(yè)深化應用的推動者和先行者，那剛剛說到的建筑垃圾問題，又怎樣用數(shù)字技術(shù)來解決？

    羅鵬：數(shù)字技術(shù)其實已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)，而互聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)的深度融合也已經(jīng)成為了趨勢。

我思考的是如何將建筑垃圾資源化和如何用數(shù)字技術(shù)來驅(qū)動建筑垃圾資源化，我們運用車聯(lián)網(wǎng)+人工智能，對建筑垃圾從產(chǎn)出、清運和消納進行全程的電子化和可視化，這樣去實現(xiàn)垃圾源頭的智能識別、分類和按需處置，再通過電子聯(lián)單技術(shù)壓實建筑垃圾排放者付費和處理者收益制度，保障城市建筑垃圾源頭減量，資源化利用和無害化處置工作。

再者，我建議地方政府將建筑垃圾資源化利用工作納入新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的應用層，這樣才能真正地幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

大數(shù)據(jù)要對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生改變，要真正地讓大數(shù)據(jù)去幫助到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基層從業(yè)者，這樣的大數(shù)據(jù)才是有用的。

   新華網(wǎng)：剛剛您說道，今年的另一個重點是職業(yè)教育，可以跟我們說一下您是怎樣切入到這個點的？

   羅鵬：近年我關(guān)心到，相對普通高等教育來說，我國的高職教育經(jīng)費投入還是相對偏少。資金不足就很難吸引優(yōu)秀的師資，現(xiàn)有教師能力提升也因為經(jīng)費不足而受限，那就無法保障教學質(zhì)量。惡性循環(huán)之下，高職院校生源素質(zhì)偏低，高職學子存在學習能力較差、欠缺自律和管理能力、國際視野狹窄等現(xiàn)象，這樣專業(yè)知識和技能差強人意又將導致無法獲取相對優(yōu)質(zhì)的工作崗位。

   從國內(nèi)外經(jīng)驗來看，高職作為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才為主的高等職業(yè)教育，需要在實驗設(shè)備、實訓基地、實踐耗材等方面花費更多的成本，培養(yǎng)成本其實是高于學術(shù)型高等教育的。

我們要明白，職業(yè)教育隨著我國進入新的發(fā)展階段就更重要了，培養(yǎng)職業(yè)技能優(yōu)異，擁有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才是重中之重，是國家發(fā)展的根本。

   新華網(wǎng)：可以為我們說一下在這個方面您具體有哪些建議嗎？

   羅鵬：在國家加大對職業(yè)院校的建設(shè)投入基礎(chǔ)上，學習國外發(fā)達國家“雙師型”師資隊伍建設(shè)，要鼓勵和支持職業(yè)教育教師前往國外境外優(yōu)秀的職業(yè)高校繼續(xù)深造、培訓、訪學以及工作，通過拓展教師自己的國際視野，提高自身學歷水平，漸而提升自己的實踐教學能力。

   再者，我們的高職學生也要走出去，通過國內(nèi)外校際合作提升高職院校學生的文化素質(zhì)與國際標準接軌。讓“送出去”的學子深化理論并結(jié)合先進的實踐經(jīng)驗。隨著我們國家產(chǎn)業(yè)的升級換代，“中國制造”勢必向“中國質(zhì)造”，進而向“中國智造”進軍，技術(shù)技能型人才將發(fā)揮重要作用，打造一批覆蓋重點專業(yè)領(lǐng)域的“國家工匠之師”尤為重要。