一年一度，掛在各考點門口的高考對聯(lián)，既是各所學校展示自己文化歷史底蘊的好機會，也是對考生的美好祝愿和期許。

　　考生進入考點，首先映入眼簾的將是各考點校門口的那副對聯(lián)。高考即將開啟，長沙各考點的大門前也一一掛上了對聯(lián)。

　　我們?yōu)榇蠹宜鸭�了長沙城區(qū)16個考點的對聯(lián)，并請對聯(lián)作者將部分對聯(lián)的內(nèi)容進行解讀。

　　湖南師大附中

　　闈事越千年持國運民情又喜金花開陌上

　　南窗臨萬卷效行川大岳還當壯志立云端

　　解讀：上聯(lián)緊扣高考，“闈事”指科舉之事，點出高考，“金花”為古代新科進士跨馬游街帽簪之花，寓含對考生的美好祝福，中串“國運民情”，講為國選才，境界為之開闊，體現(xiàn)學校為國為民育才的教育理念和情懷。下聯(lián)“南窗”化用陶潛“倚南窗以寄傲”，寓指讀書，“行川大岳”，言莘莘學子不僅要有流水一樣的靈動，還要有山岳一樣的涵養(yǎng)和氣度，末以勵志。

　　長沙市一中

　　學詩以言 學禮以立

　　格物求知 當仁不讓行大道

　　聞過則喜 聞揄則憂

　　儲才養(yǎng)氣 順勢堪為亮天功

　　解讀：上聯(lián)意為，年輕學子要廣泛學習人類優(yōu)秀的文明成果，打下扎實的學問功底，勇于擔當，走人生正道。下聯(lián)意為，永葆謙遜的態(tài)度、自省的意識，不斷提升自己，順應(yīng)天下大勢的年輕學子，定能實現(xiàn)自己的人生價值。

　　長郡中學

　　湘流九曲眾浪齊奔水拍云涯開勝境

　　學盛百年群賢競秀衿舞翰墨展鴻圖

　　解讀：有趣的是，長郡中學今年首次沒有撰寫新對聯(lián)，而是使用了去年的對聯(lián)。該校副校長陳來滿說，一副好對聯(lián)多用幾年也非常有意義。

　　上聯(lián)虛寫。緊扣湖湘文化謀篇立意，境界開闊，氣勢磅礴，極言湖湘文化源遠流長，有“惟楚有才，于斯為盛”之韻意，盡顯湖湘文化之泱泱，使人聯(lián)想毛澤東詩句“問蒼茫大地，誰主沉浮”之襟懷。下聯(lián)實寫。在有著百年悠長文韻的長郡考點，考生們揮毫潑墨，寫出錦繡文章，鋪展人生的鴻圖大志。

　　雅禮中學

　　六藝三才隨大用

　　五洲四海任高翔

　　解讀：上聯(lián)的意思是，學子們具有六藝(多種)技能，又懷有“三才思想”，隨時隨地都可大有作為。所謂“藝不壓身”。下聯(lián)的意思，在世界形勢日新月異的今天，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征途中，國家需要各方面的優(yōu)秀人才，進入大學固然可喜，自學成才也有天地，所謂五洲世界，四海中國，有理想，具才華，肯堅持，愿奮斗，寰宇世界、朗朗乾坤，就可以自由高翔。

　　周南中學

　　攬岳麓為筆 傾湘江為墨 盡書屈賈才調(diào)

　　延清風在闈 養(yǎng)浩氣在胸 堅守篤誠品格

　　解讀：上聯(lián)以宏大的時空為載體，表明對考生的稱許。“岳麓、湘江”兩個表明空間的詞語，點明周南中學的大致地理位置。再以一個“攬”字，一個“傾”字，以浪漫主義筆調(diào)抒發(fā)出考生準備充分、臨考豪情滿懷的心情�！肮P、墨”與“書”字呼應(yīng)，高考本就是人生中的一場筆墨盛會。下聯(lián)將考場紀律、考試態(tài)度與周南文化、社會主義核心價值觀融為一體，就高考、也就人生表明對考生在德行方面提出的希望。

　　明德中學

　　麓楓為筆 千年文脈昭禹甸

　　湘水作墨 萬丈瀾濤起宏圖

　　解讀：上聯(lián)從時間上寫歷史之悠久、文化之燦爛，既是歌頌歷史，也是贊美考生才華“以麓楓為筆”，同時提醒考生不忘傳統(tǒng)文化。下聯(lián)從空間上寫景色之優(yōu)美、氣勢之雄偉，既是歌景色，也是贊考生，當然也是暗示考生要有理想抱負。全聯(lián)正氣、大氣、喜氣，有湖湘特色，有文化底蘊。贊美、期望和祝愿溢于言表。

　　地質(zhì)中學

　　湖湘盈底蘊殫精竭慮格物致知爭日月筆

　　底起波瀾靜氣凝神揮毫對策寫春秋

　　解讀：上聯(lián)從湖湘大地英才輩出、具有深刻而豐富的歷史文化底蘊落筆，敘寫三湘學子沐浴歷史光輝，傳承湖湘文化，用盡心思，不遺余力，探幽發(fā)微，窮究物理，爭分奪秒，為自己的人生寫下了濃墨重彩的一筆。下聯(lián)寫考生豪情滿懷、胸有成竹地走進考場，接受祖國的挑選和人生的考驗，同時，也寄寓著師者的關(guān)懷和期望，希望考生沉著應(yīng)試，憑自己的聰明才智抒寫人生的輝煌。

　　麓山國際實驗學校

　　思方行圓筆凝湘水真智慧

　　言近旨遠卷納麓山大文章

　　解讀：上聯(lián)語出《淮南子》，“智欲圓而行欲方”，應(yīng)試，講究思慮嚴謹思維靈活;做人，追求品質(zhì)端方行動圓融。思方行圓，止于至善。下聯(lián)語出《孟子》，“言近而指遠者，善言也�！弊魑�，言近旨遠;立世，心小志大。妙手著文章，鐵肩擔道義。上、下兩聯(lián)就地取喻，寄語考生，巧汲湘水智慧，傳承“納于大麓、藏之名山”之精魂，彰顯厚重典雅之湖湘底蘊。

　　南雅中學

　　事理明察同造化

　　星空仰望共輝煌

　　解讀：上聯(lián)的意思是，深思熟慮，就明明察事物之理(即就能對答如流，揮灑自如)，就能與自然界一同創(chuàng)造演化。下聯(lián)的意思，學子們要有家國情懷，遠大理想，關(guān)注國家、民族、人類命運，追求真理、正文、自由、博愛，共同創(chuàng)造國家的富強，民族的振興，人類的進步和人生的輝煌。

　　還有這些對聯(lián)值得品讀

　　麓山濱江實驗學校

　　厚德傳薪火 樹蕙滋蘭開新境

　　博學著雅章 興邦治國選偉才

　　天心一中

　　遠眺爭流湘水碧

   高登攬月楚天舒

　　望城一中

　　十載耕勤望遠當懷青云志一生行健登高以勖赤子心

　　雷鋒中學

　　雷傳千里雄聲直上廣寒斟桂酒鋒聚三軍銳氣相期談笑試牛刀

　　長鐵一中

　　博見專攻墨舞筆歌強國千秋夢高情朗抱鷹揚鵬舉礪己天下心

　　長沙市實驗中學

　　傳屈賈鴻文 滋楠潤梓 蒙誰將滿腹真知和盤授與

    御楚天浩氣 奮翼張翮 待我把蟾宮馥桂信手折來