1977年讀大學(xué)時(shí)的習(xí)近平

　　【學(xué)習(xí)大國(guó)按】

　　又是一年高考時(shí)。

　　寒窗苦讀十?dāng)?shù)年的學(xué)子們就要踏進(jìn)考場(chǎng)，接受“檢閱”。

　　作為黨的總書(shū)記，習(xí)近平怎么看待這一牽動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人心的人才選拔考試？他當(dāng)年是如何走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的？未來(lái)的考試招生制度改革，習(xí)近平有哪些考量？學(xué)習(xí)大國(guó)（XXDAGUO）帶你一起了解。

　　1.上大學(xué)

　　總書(shū)記有一段不斷努力的經(jīng)歷

　　高考就像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，考個(gè)理想大學(xué)不容易。無(wú)論是最終走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)子，抑或是高考不幸落榜者，都曾經(jīng)歷過(guò)一段艱苦歲月。

　　2011年8月21日，時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平參觀四川都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)，用一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”和一句古詩(shī)“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”來(lái)勉勵(lì)高三學(xué)子。

　　習(xí)近平自己當(dāng)年為了上大學(xué)也有一段艱苦的人生經(jīng)歷。1975年還沒(méi)有恢復(fù)高考，正在陜西插隊(duì)的習(xí)近平因推薦而上了大學(xué)。推薦并不容易，他雖然身為革命元?jiǎng)字�子，但適逢“文革”，其父習(xí)仲勛被打倒，因此，習(xí)近平在陜北6年，“成分”一直不好。以至于光入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)他就交了8次，入黨申請(qǐng)書(shū)更是寫(xiě)了10份。

　　習(xí)近平在《我是黃土地的兒子》一文中回憶：“那時(shí)候報(bào)大學(xué)，清華有兩個(gè)名額在延安地區(qū)，全分給了延川縣。我三個(gè)志愿都填清華，你讓我上就上，不讓我上就拉倒。 縣里將我報(bào)到地區(qū)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)仗義執(zhí)言為我力爭(zhēng)。清華來(lái)招生的人不敢做主，請(qǐng)示學(xué)�！�…當(dāng)時(shí)，我父親下放的洛陽(yáng)耐火材料廠，開(kāi)了個(gè)‘土證明’：‘習(xí)仲勛同志屬人民內(nèi)部矛盾，不影響子女升學(xué)就業(yè)�！�開(kāi)了這么個(gè)證明，就上學(xué)了。走的時(shí)候，當(dāng)?shù)剡�剩下的一些知青都特別羨慕我�！�

　　2.談高考

　　考上可喜，考不上也不用悲觀

　　2003年7月11日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》的《之江新語(yǔ)》專欄發(fā)表《路就在腳下》一文專門(mén)討論如何看待高考。文章很短、語(yǔ)言樸實(shí)，卻引人深思，值得一讀。

　　習(xí)近平說(shuō)，“考上大學(xué)固然可喜，但沒(méi)考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。社會(huì)本身就是一個(gè)大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問(wèn)。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，照樣能成才。”

　　對(duì)于父母給子女過(guò)大壓力，學(xué)校重視文化教育而輕視心理健康教育和人文關(guān)懷等現(xiàn)象，習(xí)近平在文中指出，一定要從社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)等多方入手，千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來(lái)。要讓他們明白，人生道路千萬(wàn)條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo)。

　　聽(tīng)到了吧！總書(shū)記都說(shuō)了，人的成才不在于是否上大學(xué)，而在于有沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)。未來(lái)只要你踏實(shí)肯干，總有你出頭之日。高考只是人生道路中的一條，卸下包袱，輕松上陣吧！

　　3.說(shuō)招生

　　終身學(xué)習(xí)是改革方向

　　十八大以來(lái)，“改革”成為關(guān)鍵詞，“考試招生制度”成為了重要改革對(duì)象。2014年8月29日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。除了要提高中西部和人口大省高考錄取率、改革考試內(nèi)容等以外，談的最多的還是“終身學(xué)習(xí)”。這與習(xí)近平總書(shū)記的“成才”理念是完全一致的。

　　會(huì)議指出，要通過(guò)深化改革，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

　　會(huì)議還說(shuō)，要改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。

　　還是習(xí)近平的那句話：一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。而實(shí)際本領(lǐng)的獲得，就得靠終身學(xué)習(xí)，不斷努力�！　　　　　　　　　　　　　　　　�