原臨湘市副市長(zhǎng)姜宗福自2010年5月平調(diào)至湖南民族職業(yè)學(xué)院任院長(zhǎng)助理一職以后，逐漸淡出。

    2016年7月28日，沉寂了六年之后，他懷揣著由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的新作《我們的核心價(jià)值觀•中華歷史人物童謠》重新回歸人們的視野。新書上架，好評(píng)如潮。著名網(wǎng)絡(luò)作家江海葉評(píng)論說(shuō)，正當(dāng)人們不知如何卓有成效地對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)候，出版了這么一部童謠，無(wú)疑為我們開出了一劑良藥。

    寫書的念頭源于二十年前外甥一句“背著炸藥包，我去炸學(xué)校”

    據(jù)姜宗福（現(xiàn)任湖南民族職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理、中華漢字研究所所長(zhǎng)）介紹，這部書從創(chuàng)作到公開出版整整花了20年時(shí)間。

    “1996年5月18日我女兒出生，讀小學(xué)二年級(jí)的外甥隨他母親來(lái)產(chǎn)房探望，隨口唱了一首童謠：‘太陽(yáng)當(dāng)頭照，小鳥喳喳叫。背著炸藥包，我去炸學(xué)校！’當(dāng)時(shí)我一聽就懵了，問(wèn)他從哪里學(xué)來(lái)的。他回答說(shuō)，同學(xué)們都這么唱。我轉(zhuǎn)身問(wèn)他在小學(xué)當(dāng)老師的母親：‘學(xué)生們傳唱這么暴力傾向的童謠，你們做老師的為什么不制止？’她很無(wú)奈地回答：‘健康的童謠沒(méi)人寫，孩子們拿什么來(lái)唱？’”

    姜宗福頓時(shí)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果任由不健康的童謠泛濫，將嚴(yán)重扭曲孩子們的“三觀”�！叭�觀”不正，何以正天下？看著襁褓中的女兒，他下決心要?jiǎng)?chuàng)作一批有助于孩子們正確樹立“三觀”的童謠作品，使女兒及天下的孩子們健康成長(zhǎng)。為此，他精心挑選了中國(guó)上下五千年200個(gè)最典型的歷史人物，如中華始祖盤古、黃帝；諸子百家孔子、孟子；民族英雄戚繼光、文天祥；抗戰(zhàn)英雄楊靖宇、戴安瀾；道德楷模雷鋒、時(shí)傳祥；人民公仆焦裕祿、孔繁森等，將他們的故事用孩子們的語(yǔ)言寫成童謠，并為每一首童謠配備了一個(gè)與之相關(guān)的人物故事，“寶寶唱童謠，媽媽講歷史”，讓小孩子在傳唱的過(guò)程中潛移默化地接受熏陶，不知不覺地形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三年的創(chuàng)作，世界上第一部“歷史人物童謠通史”初稿終于完成。在姜宗�？磥�(lái)，如此正能量的作品應(yīng)該會(huì)成為出版機(jī)構(gòu)的搶手貨，然而事與愿違，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，主旋律作品受到了空前的冷遇。

    好作品也要遇上好時(shí)代

    1999年10月，《中華歷史人物童謠》書稿殺青，恰逢組織上選派他到國(guó)家建設(shè)部城建司風(fēng)景名勝處掛職。一有空，他就懷揣著厚厚的書稿滿北京城去尋找出版機(jī)構(gòu)，沒(méi)想到，滿懷希望的他得到的答復(fù)幾乎是異口同聲：“書的內(nèi)容很好，但市場(chǎng)不好，去別的出版社看一看吧�！苯�宗福感到非常失望，但并未絕望。他將書稿復(fù)印了二十多份，分別寄給國(guó)家部委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，痛陳為孩子們提供健康讀物，正確豎立三觀的重要性，但都石沉大海，杳無(wú)音訊。不得已，他只好將書稿暫時(shí)束之高閣。

    2005年，組織上派他到臨湘掛職分管教育，他利用“職務(wù)之便”在臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“傳唱?dú)v史人物童謠，爭(zhēng)做德智體美少年”活動(dòng)，引起了轟動(dòng)。教育局的領(lǐng)導(dǎo)提出，是不是作為校本教材由教育部門出錢公開出版，指令全市的幼兒園、小學(xué)生人手一冊(cè)。姜宗福婉言謝絕道：“我花這么多心血不是為了斂財(cái)，而是為了育人。好作品總會(huì)遇上好時(shí)代，總有一天會(huì)有出版社良心發(fā)現(xiàn)，育人比賺錢更重要！”

    好時(shí)代終于來(lái)了。2012年，習(xí)總書記首次提出“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”，讓姜宗�？吹搅讼Ｍ�。他深有感慨地說(shuō)：“習(xí)總書記真正看到了中國(guó)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。腐敗并不可怕，可怕的是我們的下一代正在被寵壞”。

    父母對(duì)孩子的溺愛，加上西方文化的沖擊，讓許多孩子只懂得追求享樂(lè)，鄙視英雄，自私狹隘，愛黨愛國(guó)的意識(shí)淡薄。各級(jí)各部門雖然也意識(shí)到了“核心價(jià)值觀的教育必須從娃娃抓起”，可該怎么樣抓，卻一頭霧水。大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)整天讓學(xué)生們機(jī)械地背誦“24字”，有的甚至把黨課搬到了幼兒園的課堂。這種填鴨式的教育引起了家長(zhǎng)和學(xué)生的反感。

    這讓姜宗福想起了壓在箱子底下的《中華歷史人物童謠》，趕緊沉下心來(lái)重新打磨。在東莞瀟湘文化傳媒公司總經(jīng)理羅建云的精心策劃下，光明日?qǐng)?bào)出版社慧眼識(shí)珠，僅花了不到3個(gè)月的時(shí)間便出版上架。

    此時(shí)，他的女兒已經(jīng)整整20歲。 

    沒(méi)有過(guò)時(shí)的英雄，只有過(guò)期的教育

    在姜宗福的書中收錄了一些諸如戴碧蓉、時(shí)傳祥、歐陽(yáng)海、羅盛教等看似過(guò)時(shí)的英雄。對(duì)此，他認(rèn)為，沒(méi)有過(guò)時(shí)的英雄，只有過(guò)期的教育。比如時(shí)傳祥，現(xiàn)在的孩子的確很難再見到城市掏糞工人，但當(dāng)年他們“寧可臟一人，潔凈千萬(wàn)家”的精神卻還在，而且，在當(dāng)下更需要。 

    可如今，誰(shuí)也不愿意讓自己的孩子當(dāng)這種精神的犧牲品。改革開放了，日子好過(guò)了，家長(zhǎng)們望子成龍，整天圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，將全部的精力花在教孩子學(xué)特長(zhǎng)、補(bǔ)課上，忽視了對(duì)孩子的三觀教育。在家長(zhǎng)們的影響下，孩子們讀書不再是為了中華之崛起，而是為了出人頭地，賺錢過(guò)上好日子。由于極少有人會(huì)給孩子們講英雄的故事，導(dǎo)致孩子們對(duì)于戴碧蓉、歐陽(yáng)海、羅盛教等英模的淡忘。人們甚至不再提倡孩子們見義勇為，樂(lè)于助人，讓孩子們失去了英雄情結(jié)，唯我獨(dú)尊，唯利是圖，不再堅(jiān)強(qiáng)。只要受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，動(dòng)輒哭鬧，不達(dá)目的誓不罷休，甚至跳樓或以極端的方式結(jié)束自己的生命……

    在信仰缺失的年代，重提英雄，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有十分突出的意義。歷史是一面鏡子，孔融讓梨令我們懂得禮讓他人；祖逖聞雞起舞教人發(fā)奮向上……學(xué)童謠，懂歷史，尊老愛幼，珍惜友誼，愛護(hù)和平……天真無(wú)邪的孩子在歌謠中學(xué)習(xí)，在歌謠中入眠，在歌謠中成長(zhǎng)。

資料圖：岳陽(yáng)作家姜宗福 （前左 ）參加鳳凰衛(wèi)視《一虎一席談》節(jié)目。

從政改變一方土，教育影響一代人 

    許多人不明白，當(dāng)初組織上征求姜宗福的意見時(shí)，他為什么會(huì)放棄風(fēng)光無(wú)限的行政崗位而選擇了清苦的教師職業(yè)。這一切源于當(dāng)年他分管教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)家庭教育、教師教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線，百般寵溺，萬(wàn)般遷就，只要認(rèn)真讀書，什么非分的要求都可以滿足。教師為了利益，把孩子當(dāng)作賺錢的工具，不補(bǔ)課就百般刁難。教育似乎成了一個(gè)巨大的名利場(chǎng)。這讓姜宗福感到無(wú)比的恐懼。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的三觀直接影響著國(guó)家的命運(yùn)。

    在他看來(lái)，從政改變的只是一方水土的面貌，但教育卻可以影響整整一代人。當(dāng)下的中國(guó)物質(zhì)上并不匱乏，精神層面卻出現(xiàn)了巨大的空洞。思前想后，他果斷地選擇了教育。他希望《中華歷史人物童謠》能走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為孩子們傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)良讀物。

作者姜宗福近照

（現(xiàn)任湖南民族職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理、中華漢字研究所所長(zhǎng)）

 附《中華歷史人物童謠》一首

［寶寶唱童謠］：

炎帝

搖啊搖啊輕輕搖，

我哄寶寶睡午覺。

夢(mèng)見爺爺種水稻，

種罷水稻嘗百草。

我用小手羞羞臉：

“爺爺嘴饞不害臊�！�

爺爺聽了哈哈笑：

“我不嘗遍天下草，

怎知哪味可作藥？”

話未說(shuō)完中毒了，

讓我急得手直撓。

撓啊撓啊使勁撓，

睜開眼睛瞧一瞧，

神農(nóng)爺爺不見了。

［媽媽講歷史］：

    遠(yuǎn)古時(shí)候，人們不會(huì)用火，捕來(lái)飛禽走獸生吃，很容易生病。

    華夏子孫的另一個(gè)祖先神農(nóng)，教會(huì)人們用火將飛禽走獸烤熟了吃，人們稱之為炎帝�？墒翘焐系娘w禽越打越少，地下的走獸越打越稀，如果把飛禽走獸吃完了，人類就無(wú)法生存了。

    為了給人們治病，炎帝爺爺跑進(jìn)深山區(qū)尋草藥，不知道那些草藥能治病，于是一顆一顆地嘗。他嘗完了一山又一山，嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫臣民把種子帶回去種植，這就是后來(lái)的五谷。他又嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫臣民帶回去，為天下百姓治病。終于有一天，炎帝爺爺誤嘗了一種名叫斷腸草的毒草，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

書名：《中華歷史人物童謠》
作者：姜宗福
策劃：東莞瀟湘文化傳播有限公司
出版：光明日?qǐng)?bào)出版社
發(fā)行：瀟湘書城
定價(jià)：39.80元
發(fā)行電話：0769-82225025