“四心”主題征文作品集序言

用“四心”書寫青春人生

在第31個(gè)教師節(jié)之際， 2015年9月10日，貴州省委書記、省長(zhǎng)陳敏爾在貴州大學(xué)為青年學(xué)子上了一堂關(guān)于國(guó)家、貴州和大學(xué)生成長(zhǎng)的課, 共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給“國(guó)培計(jì)劃”參訓(xùn)教師的回信，并殷切寄語(yǔ)廣大青年學(xué)生，把握大勢(shì)，知行合一，把人生的扣子從一開始就扣好，以感恩之心、進(jìn)取之心、樂觀之心、包容之心面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)人生、面對(duì)社會(huì)。

如同20世紀(jì)80年代青年學(xué)子記憶中最數(shù)字化的經(jīng)典口號(hào)“五講四美三熱愛”，忽如一夜春風(fēng)來，“四心”再次在貴州青年學(xué)子中傳誦，產(chǎn)生綿延不絕的回響和共鳴，全省各個(gè)大中學(xué)校積極組織了青年學(xué)生知曉、理解、熟記陳敏爾書記的授課內(nèi)容和“四心”寄語(yǔ)活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)宣傳的高潮。并積極運(yùn)用各種新媒體手段，通過圖片、文字、音樂、微電影、分享會(huì)、報(bào)告會(huì)等主題教育活動(dòng)方式表達(dá)對(duì)“四心”的理解感悟，傳播青春正能量。

2015年10月—2016年2月，以引領(lǐng)青年思想傳播和文化交流為己任的貴州省青年文化學(xué)會(huì)、貴州省網(wǎng)絡(luò)文學(xué)學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、順勢(shì)而動(dòng)，迅速策劃組織了由共青團(tuán)貴州省委員會(huì)、貴州省學(xué)生聯(lián)合會(huì)主辦的2015年貴州省大中學(xué)生“感恩、進(jìn)取、樂觀、包容”主題征文大賽，這是繼“我的中國(guó)夢(mèng)”、“美麗中國(guó)”等之后的又一次大型征文活動(dòng)，歷時(shí)四個(gè)月，收到征文五百余篇，反響比前幾次來得更熱烈、更及時(shí)，眾多青年學(xué)子以文抒情，用泛青的筆觸和切身感懷踐行對(duì)“四心”的感悟，用激情和熱情書寫著屬于他們的青春誓言。在猴年春暖花開之日如恰逢春雷響后的一場(chǎng)及時(shí)雨，手捧即將付梓印刷的文稿，細(xì)細(xì)讀來，內(nèi)容健康，情感真摯，語(yǔ)言清晰，文學(xué)精煉，不少文稿有著獨(dú)特的視角和個(gè)人的體驗(yàn)，讓人不忍釋卷。

青年學(xué)生為什么要心懷感恩之心、保持進(jìn)取之心、擁有樂觀之心、胸懷包容之心？

黨的十八大提出，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“三個(gè)倡導(dǎo)”24字體現(xiàn)了基本內(nèi)容。青少年是國(guó)家和社會(huì)的未來與希望，在網(wǎng)絡(luò)謊言滿天飛和“節(jié)操掉了一地”的今天，青年核心價(jià)值觀的培訓(xùn)和教育尤其重要，而結(jié)合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，許多青年缺乏新形勢(shì)下的清醒認(rèn)識(shí)，迫切需要補(bǔ)上這一課。貴州省青年文化學(xué)會(huì)倡導(dǎo)開展的“感恩、進(jìn)取、樂觀、包容”（‘四心’）主題征文活動(dòng)，可以切實(shí)幫助青年學(xué)生思考人生，認(rèn)識(shí)自我，樹立夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)貴州中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

“四心”即感恩之心、進(jìn)取之心、樂觀之心、包容之心。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。懷有感恩之心，要牢記國(guó)家培育之恩、父母養(yǎng)育之恩、教師教誨之恩，是大中學(xué)生立身修身做人之本；要無愧于有理性的人的生活，必須永遠(yuǎn)在進(jìn)取中度過。懷有進(jìn)取之心是奮斗的青春人生之航標(biāo)；月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，艱難困苦，玉汝于成，在逆境中懷有樂觀之心，是力量和希望的源泉；寬容之心,快樂之本，水至清則無魚，人至察則無徒，懷有包容之心，是一種藝術(shù)，是一種美德，也是人生最大的修養(yǎng)和最高的境界。

古人有云：欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意，“四心”旨在為了讓當(dāng)代大中青年學(xué)生提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，志存高遠(yuǎn)，知行合一，不懈進(jìn)取，成長(zhǎng)成才，這與古代“修身齊家治國(guó)平天下”有異曲同工之妙，但卻高于古訓(xùn)。

梁?jiǎn)⒊�在《少年中�?guó)說》中疾呼：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，青少年是人生的早春時(shí)節(jié)，對(duì)于他們的思想教育和世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造刻不容緩，奮斗的青春最美麗，“惟進(jìn)取也故日新”，貴州青年學(xué)子惟有用“四心”書寫青春人生，才能更好的為貴州經(jīng)濟(jì)的后發(fā)趕超和中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。