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中小學(xué)生研學(xué)旅行 避免游而不學(xué)有“秘笈”

2017-3-13 16:01| 發(fā)布者: cnxqw| 查看: 26631 |來(lái)自: 三湘都市報(bào)

摘要: 本報(bào)3月12日訊去年底,教育部等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》,指出要將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入教育教學(xué)計(jì)劃中,倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)與旅行實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合,突出知行統(tǒng)一! ⊙袑W(xué)旅行如何避免 ...

    本報(bào)3月12日訊去年底,教育部等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》,指出要將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入教育教學(xué)計(jì)劃中,倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)與旅行實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合,突出知行統(tǒng)一。

  研學(xué)旅行如何避免游而不學(xué)、走馬觀花?近日長(zhǎng)沙市首批地理學(xué)科教研示范基地首次成果展示在湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,作為首批示范基地,湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校早在兩年前就開(kāi)展研學(xué)旅行。

  首吃“螃蟹”400多學(xué)生

  赴廈門(mén)研學(xué)旅行

  在湖南,關(guān)于研學(xué)旅行,湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)?赡苁亲钕取俺泽π贰钡囊凰鶎W(xué)校。

  2015年12月,該校七年級(jí)成建制2個(gè)班104名學(xué)生在6名課程導(dǎo)師帶領(lǐng)下,攜人文、地理、生物、政治、歷史、藝術(shù)等6個(gè)研學(xué)課題前往廈門(mén)展開(kāi)為期一周的研學(xué)旅行。2016年12月,湘郡未來(lái)再啟研學(xué)旅行。八年級(jí)334名學(xué)生,25位導(dǎo)師分成人文、生物、藝術(shù)、地理、歷史、政治、數(shù)學(xué)、物理、信息、音樂(lè)、英語(yǔ)共11個(gè)課題小組再赴廈門(mén)開(kāi)展為期一周研學(xué)旅行。在后期滿意率問(wèn)卷調(diào)查中,對(duì)2016年廈門(mén)研學(xué)旅行安全措施、行走課堂、交通安排、住宿安全等進(jìn)行綜合調(diào)研,最終學(xué)生綜合滿意率高達(dá)96.20%。

  行走課堂

  每一處都是活教科書(shū)

  記者隨手翻閱了一個(gè)學(xué)生的研學(xué)旅行地理課程手冊(cè),這本冊(cè)子厚度和寒假作業(yè)差不多,每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都和廈門(mén)的景點(diǎn)相結(jié)合,并且從天氣、人文等方面,要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。比如要同學(xué)們提前查詢廈門(mén)一周的天氣,繪制天氣符號(hào),并選擇合適的衣服。

  一個(gè)有趣的作業(yè)是向當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)閩南語(yǔ),并把語(yǔ)音記錄下來(lái),還要學(xué)習(xí)用閩南語(yǔ)唱《愛(ài)拼才會(huì)贏》。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了幾個(gè)常見(jiàn)的閩南語(yǔ),比如睡覺(jué)是“滾開(kāi)”,美女是“迷路”,帥哥是“暈倒”。

  避免游而不學(xué),

  必須堅(jiān)持“內(nèi)容為王”

  “研學(xué)旅行是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一種渠道。”長(zhǎng)沙市教科院院長(zhǎng)兼黨委副書(shū)記孫智明表示。

  對(duì)于如何避免游而不學(xué),出席的專家們也紛紛給予了自己的見(jiàn)解。湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)高曉蘇說(shuō),研學(xué)旅行必須堅(jiān)持“內(nèi)容為王”,主題選擇和線路安排應(yīng)該與教育教學(xué)目標(biāo)緊密融合。首先是立意高遠(yuǎn),緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,把培育創(chuàng)新精神放在首位;其次是全面加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用、動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力,促使課本知識(shí)與實(shí)踐操作融會(huì)貫通;三是始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù),使研學(xué)旅行的歷程成為道德實(shí)踐的過(guò)程。


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