在學(xué)生眼中頗具個(gè)性的美術(shù)老師張群。

公益騎行前簡(jiǎn)單的出發(fā)儀式。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?張桂琪 通訊員 石凌煒 長(zhǎng)沙報(bào)道

他是學(xué)生眼中的“個(gè)性老師”，紋著大花臂，喜歡騎機(jī)車(chē)，樂(lè)意帶學(xué)生去徒步冒險(xiǎn)；他是別人眼中的“不合群”人士，性格孤僻，隨心自在；他說(shuō)自己是一個(gè)執(zhí)著的“80后”大叔，對(duì)于自己感興趣的事情會(huì)一直堅(jiān)持下去，比如美術(shù)與公益……他，就是長(zhǎng)沙大美美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的老師張群。

5月24日上午，張群從長(zhǎng)沙出發(fā)，騎著摩托車(chē)，前往岳陽(yáng)平江，開(kāi)啟一段“大美公益助學(xué)”騎行圓夢(mèng)之旅。他將到湖南省14個(gè)市州的縣市區(qū)，找尋熱愛(ài)美術(shù)、成績(jī)優(yōu)異但家庭貧困的學(xué)生們，送去一份愛(ài)心與希望。

　美術(shù)讓他找到了自信

出生在洞庭湖邊的張群，從小身材特別矮小，經(jīng)常被人欺負(fù)。與家中學(xué)習(xí)特別好的姐姐相比，他就成了家里“沒(méi)出息”的榜樣�！澳菚r(shí)候我很不自信，有點(diǎn)偏內(nèi)向、自卑。”張群說(shuō)，“高中接觸美術(shù)以后，讓我找到了自信與存在感。家人也看到了我的努力，開(kāi)始改變對(duì)我的看法�！�

高三那年，家庭發(fā)生了變故，父親被單位強(qiáng)行辭退，家庭失去了經(jīng)濟(jì)支柱。為了讓他和姐姐能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，父母親開(kāi)始起早貪黑賣(mài)菜，做小商販，做各種體力活。這讓他第一次體會(huì)到了人情世故與現(xiàn)實(shí)的殘酷。

“第一次注意到爸媽頭上的星零白發(fā)，第一次聽(tīng)進(jìn)了姐姐的一句話(huà)‘弟，你長(zhǎng)大了，一定要爭(zhēng)氣！’我也是第一次在姐姐面前不是因?yàn)榇蚣芏�哭出聲。”張群回憶說(shuō)。

第一年高考，張群考上了中南林業(yè)科技大學(xué)建筑系，但這并不是他理想中的專(zhuān)業(yè)，執(zhí)著于美術(shù)的張群，選擇了復(fù)讀。第二年，他如愿考上了湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。

　　大膽創(chuàng)業(yè) 堅(jiān)持夢(mèng)想終成功

進(jìn)入大學(xué)以后，張群卻并不安分。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，整個(gè)大學(xué)期間一直在瞎折騰，做家教、畫(huà)墻畫(huà)、畫(huà)手稿等等。大二開(kāi)學(xué)時(shí)，他甚至做出了一個(gè)非常瘋狂的決定——?jiǎng)?chuàng)業(yè)。他偷偷拿著家里給的學(xué)費(fèi)，再?gòu)呐笥涯莾簴|拼西湊了一些資金，開(kāi)了一間美術(shù)培訓(xùn)工作室。在那個(gè)還不流行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的年代，張群成了同學(xué)與朋友眼中的“另類(lèi)”。

創(chuàng)業(yè)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單容易�！霸趧�(chuàng)業(yè)過(guò)程中我頂著巨大的壓力，一路跌跌撞撞，走了不少?gòu)澛�。”張群說(shuō)，“剛開(kāi)始靠著情懷和個(gè)人激情做事，對(duì)現(xiàn)實(shí)的東西考慮得比較少。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到了很多困難，是自己無(wú)法想象的。像生源問(wèn)題、資金問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題等等，還遇到過(guò)被房東為難，突然說(shuō)要漲價(jià)或者不租了，要立馬去找新場(chǎng)地，有很多這樣突發(fā)的事�！�

“建議現(xiàn)在想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，不要太盲目，先找到自己感興趣、想做的事情，先就業(yè)，積攢經(jīng)驗(yàn)后再慢慢來(lái)�！睆埲航ㄗh到。

　　大美公益騎行 尋找有夢(mèng)少年

5月24日上午，簡(jiǎn)單的出發(fā)告別儀式之后，張群騎上摩托車(chē)，從大美美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校門(mén)口出發(fā)，啟程前往愛(ài)心助學(xué)的第一站——平江。接下來(lái)他還將騎行途經(jīng)全省各縣市區(qū)，將愛(ài)心助學(xué)基金親手遞到學(xué)生手中。

談及為何要開(kāi)展這次大美公益助學(xué)騎行活動(dòng)時(shí)，張群感同身受，說(shuō)自己從事美術(shù)培訓(xùn)多年，深知有不少熱愛(ài)美術(shù)的寒門(mén)學(xué)子因?yàn)楦恫黄鸶甙旱膶?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)費(fèi)用，而不得不選擇放棄那份熱情、放棄心中的夢(mèng)想。

在他看來(lái)，教育的行為就是傳遞，傳遞價(jià)值、傳遞愛(ài)。張群表示，受助對(duì)象一旦確定，原則上直接資助至大學(xué)畢業(yè)。但是如果受助對(duì)象在受資助期間，出現(xiàn)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)、因個(gè)人學(xué)習(xí)不認(rèn)真努力導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑幅度過(guò)大、生活奢侈或鋪張浪費(fèi)等情況，助學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)不符合繼續(xù)資助的對(duì)象提出終止資助意見(jiàn)。

“個(gè)人的力量是有限的，我希望通過(guò)自己的身體力行，能讓更多愛(ài)心人士加入進(jìn)來(lái)，幫助到更多需要幫助的孩子。”張群頗有信心地說(shuō)。