近日，沂源縣三岔中心學(xué)校吳茂勝校長，用“三業(yè)”促教師教學(xué)反思，“三業(yè)” 即敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。教學(xué)活動的日常反思絕不能一蹴而就，要經(jīng)常、反復(fù)地進行，要成為一名研究型教師，就要不斷的進行教育教學(xué)反思，通過經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實踐感到困惑的問題，就會養(yǎng)成對自己評價與反思的習(xí)慣。

敬業(yè)，是對良知的尊重。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的良心。 　　

勤業(yè)，就是盡職盡責(zé)，也是人的價值在平凡的事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機會；利用機會；找準(zhǔn)機會；抓住機會”。這里所說的“勤”，并不僅僅是指教學(xué)，還指教研活動�！　�

精業(yè)，我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是未來的建設(shè)者，惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。教師要不斷的更新教育理念，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)更新自己知識；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們不能懈怠，放松，要不斷的鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名優(yōu)秀的教師，既是教學(xué)能手，亦是科研先鋒，這樣的教師，才可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。（通訊員  亓和田  李靜）