近日，沂源縣三岔中心學(xué)校吳茂勝校長(zhǎng)，用“三業(yè)”促教師教學(xué)反思，“三業(yè)” 即敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。教學(xué)活動(dòng)的日常反思絕不能一蹴而就，要經(jīng)常、反復(fù)地進(jìn)行，要成為一名研究型教師，就要不斷的進(jìn)行教育教學(xué)反思，通過(guò)經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐感到困惑的問(wèn)題，就會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣。

敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的良心。 　　

勤業(yè)，就是盡職盡責(zé)，也是人的價(jià)值在平凡的事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)；找準(zhǔn)機(jī)會(huì)；抓住機(jī)會(huì)”。這里所說(shuō)的“勤”，并不僅僅是指教學(xué)，還指教研活動(dòng)。　　

精業(yè)，我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是未來(lái)的建設(shè)者，惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。教師要不斷的更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)更新自己知識(shí)；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們不能懈怠，放松，要不斷的鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名優(yōu)秀的教師，既是教學(xué)能手，亦是科研先鋒，這樣的教師，才可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。（通訊員  亓和田  李靜）